Консультация "Детская дефектология".

Я не совсем поняла - вам летом поставили диагноз? Или интересуют занятия в летнее время? Если у Вас такой замечательный дефектолог, занятия с которым приносят большой результат, продолжайте заниматься! Большинство коррекционных специалистов работают и летом. Если же ваш дефектолог в отпуске, найдите на это время другого специалиста, но не прекращайте нагрузки. Пока у ребёнка сохраняется отставание в речевом развитии, занятия не прекращайте. К сожалению, вы не указали возраст ребёнка, это немного мешает мне дать вам развёрнутый ответ. Если ребёнку уже есть 4 годика и больше, то можно также присоединить занятия по арттерапии, музтерапии, занятия с нейропсихологом. Можно начать посещать групповые занятия по игротерапии или евродетсад, который поможет становлению социальных навыков (совместная деятельность со сверстниками, совместная игра). Что касается летних игр, то сейчас самое время расширять пассивный словарный запас, знакомясь с природой (лес, речка, парк, отвезите погулять по цветочным лугам, сводите ребёнка в зоопарк - к нам в Саратов летом приезжают переездные мини-парки). Рисуйте, развиавая мелкую моторику. Ведь известно, что мелкая моторика связана с развитием речи. Можно рисовать мелками, разложив на полу или во дворе лист обоев и рисовать всеми ладонями (краской) или даже ногами. Насытьте ребёнка сенсорными обущещниями - гладкий речной камешек, шершавая шишка, горячий песочек и прохладная вода, шум листвы и стук капель дождя. Именно летом легче лепить из глины (она иная на ощупь и по качествам, чем пластилин), можно создавать композиции из природных материалов. Наберите шишек, палочек, камешков, травинок, раковин - создайте с помощью глины и этих материалов композицию "лес" или "наша дача". Больше активных игр на воздухе! катание на велосипеде развивает межполушарные связи, а игра на воздухе с мячом- ловкость и координацию движений (ловить мяч из положения полуприсяди, кидать мяч в цель, одной рукой и двумя). Даже кидать камешки в воду и следить за кругами - уже развивает! Присоедините к этому обязательное требование попросить камешек (дай), словоподражание ( оп - для броска, бульк - для вхождения в воду). Аналогично можно поиграть и с запуском с крульца или балкона бумажных самолётиков-галок. Научите прыгать на 1 ножке (координация движений, межполушарные связи). Любое игровое занятие станет развивающим при небольшой фантазии. например, сложите вместе с ребёнком на траве из крупных камней или дощечек дли-и-и-и-нную дорожку и короткую, и научите ребёнка определять их и на глаз, и ножками. Во время активных игр легко появляются первые словоподражания и аморфные слова - оп, прыг, скок, бам, бульк. Можно "ставить" короткие слова - лови, иди, вода и т.п. Если у ребёнка есть фразовая речь, расширяйте её в процесе игры. Например, вы ловите мячик только после слов "лови мяч!", сказанных ребёнком. Если есть возможность, съездите на экскурсию в деревню (да хоть в Усть-Курдюм!). Покажите реальных курочек, уточек, коз и лошадок. Порой именно такое знакомство помогает ребёнку выучить домашних птиц и животных.