Консультация "Детская психология".

Обратитесь к психологу или, что даже эффективнее, к семейному психотерапевту. Как понимаю, ребёнок ходит в школу уже давно, а проблема появилась недавно. Грамотный специалист-психолог может провести специальные тесты для определения, почему у ребёнка повысился уровень тревожности, разобраться, что ребёнок хочет донести до вас этим поведением. Понятно, что ребёнку эмоционально неспокойно, он испытывает стресс, и выпускает свои негативные эмоции в виде такого "странного" поведения. И тут сложно что-то посоветовать, не поговорив с ребёнком лично, не пообщавшись с вами - с самыми близкими. Если бы стресс был связан только со школой, то необычное поведение ребёнка выражалось бы только в школе - срыв уроков, драки, демонстративное поведение, споры с учителями, нарушения дисциплины и т.п. В данном случае поведение ребёнка выходит за пределы школы, поэтому и причина, думается, глубже. Я бы рекомендовала обратиться на семейную психотерапию, например, к нам в центр Арлекин или в семейный психологический центр "Радость жизни", где опытные специалисты в области психологии и психотерапии помогут не только ребёнку справиться с его переживаниями, но и помогут вам, родителям, найти пути помощи ему. Понимаете, самая эффективная поддержка - это та, которую оказывают свои родные люди: те, кому ребёнок доверяет, кого любит, и кто о нём постоянно заботится. А пока, до визита к спеиалистам, задумайтесь - есть ли возможность у ребёнка рассказать вам о своих проблемах? доверяет ли он кому-то? может, ему будет проще поговорить по душам с бабушкой или двоюродным братом. Есть ли у ребёнка возможность активно выбрасывать свою энергию, не только отрицательную, но и положительную? Как и чему он радуется? Не увеличилась ли его нагрузка? Порой ребёнок сам хочет кроме школы ходить на массу занятий- спорт и т.п., только вот энергии на всё не хватает. Спросите ребёнка, как лично он думает можно ему помочь? Порой дети предлагают очень необычные, но действенные методы. Задумайтесь, не случилось ли что-то в семье или в школе, что могло обеспокоить ребёнка: например, появление в классе новых учеников, из-за чего в классе изменились роли у детей. Или же произошли какие-то яркие изменения дома (даже положительные, вроде свадьбы старшего брата или переезда на новую квартиру). Часто то, что мы, взрослые, воспринимаем, как положительные, ребёнок воспринимает внутренне, как отрицательные, так как они меняют его привычный уклад жизни. И, предположу ещё один интересный момент, о котором почему-то не любят задумываться родители - ваш мальчик уже подросток, а не малыш. У него уже началось (или скоро начнётся) превращение в юношу. Некоторые подростки в этом возрасте впервые чувствуют влюблённость, а эмоции становятся крайне непостоянными и яркими. И порой через "странное" поведение ребёнок пытается донести: я уже большой, взрослый, а вы мне не даёте взрослых прав и свобод, обращаетесь, как с крохой. Ну, тогда и получайте - я буду кривляться и дурачиться, как малыши. Ещё раз подчеркну - причин может быть много, и только личная беседа с ребёнком и его семьёй поможет прояснить ситуацию и найти наилучшие пути помощи. С уважением.