Консультация "Детская дефектология".

Читайте книги и рассматривайте картинки. Обязательно обсуждайте с ребёнком все детали, задавайте вопросы.обогащайте ежедневно пассивный словарный запас.

Устраивайте домашние театральные представления. Сейчас в продаже много готовых настольных, пальчиковых, теневых театров. Но всё это можно сделать и самим. Сначала разыгрывайте сценки сами, постепенно предлагайте ребёнку роль кукловода.

Работайте над речевым дыханием. Способность задерживать дыхание на выдохе очень важна для развития речевого аппарата. Выдувайте мыльные пузыри, дуйте в дудочки, устройте бурю в стакане воды с помощью коктейльной трубочки, дуйте на одуванчики, задувайте свечи. Кстати, дыхательные упражнения обладает и оздоравливающими свойствами: способствуют насыщению организма кислородом, стимулируют работу сердца, мозга, нервной системы.

Делайте артикуляционные упражнения. Учитесь показывать «хомячка» (надуть щёки), хитрую мышку (язычок то высовывается то резко прячется в рот как в норку). Намажьте верхнюю губку вареньем и предложите ребёнку медленно облизать губу.

Купите или скачайте в интернете диски Железновой. Например, диск «мяу-гав» научит коротким песенкам с элементарным звукоподражанием: ам. ав, ку-ку и т.д.  Играйте в простейшие речевые игры. Например, вы начинаете фразу, ребёнок заканчивает. «У нас дома есть красный…», «Я люблю играть в…».

Не реагируйте на неречевые просьбы. Например, если ребёнок просто показывает пальцем и похныкивает –  не реагируете и не даёте предмет, пока не скажет слово.

В речи сами упрощайте слова: вместо «можно» пусть говорит «мОна», вместо «вода», предложите ребёнку говорит «дадА». Сейчас главное- как можно больше слов, и через упрощённые слова вы формируете матрицу слов. По мере овладения звуками неправильное произношение уйдёт. Стимулируйте возникновение хотя бы коротких фраз: «мама, дай»  или  «папа, пока».

Читайте ребёнку много стихов (рифмованная речь в этом возрасте лучше развивает, чем проза), играйте в игры «в ямку бух». Каждый день делайте пальчиковые массажи (скачайте в интернете) и занимайтесь мелкомоторными делами: рисуйте пальчиковыми красками, делайте отрывные аппликации, лепите из пластилина, перебирайте зёрна, нанизывайте бусины.

Если к 2,5 годам у ребёнка не появится фразовая речь (короткие вфразы из 2-3 слов), обращайтесь за помощью к дефектологу.