Консультация "Детская психология".

Не ориентируйтесь на других детей. количество звуков в этом возрасте ещё не показатель развитости речи. В этом возрасте главное- пассивный словарный запас. То есть, сколько предметов ребёнок знает, ка называются. Например, если посадите перед ребёнком игрушки кошку, мишку и зайку, ребёнок сможет пальцем показать на вашу просьбу "где мишка" - мишку. скажете красный- покажет красный кубик, а на просьбу "где носик у тебя?" покажет на свой носик. "Где носик мамы?" - нос мамы. Относительно других норм, зайдите на сайт www.centr-razvitia.ucoz.ru, там есть тесты для определения, достаточно ли хорошо развит ребёнок в возрасте полутора лет. Проведите, и вы узнаете, в какой сфере надо работать. Относительно обучения - в этом возрасте всё обучение- это игра. Разыграйте с помощью игрушек и кубиков сказку Теремок. Научите лепить из пластилина (по мотивам ягодка- гусеничка ползёт, ищет ягодку- ам-ам съела...) рисуйте пальчиковыми красками (солнышко, цветочек и т.д.), играйте в мяч (мячик летит высоко... низко... далеко...), стройте из кубиков башни. Симняя- для зайчика, красная- для куклы. А теперь построим высокую башню большому мишке и низкую-для мышки. научите ребёнка переливать воду из чашки в чашку, просеивать песочек ситечком, просовывать мелкие зёрнышки в дырочки в крышке баночки. Делайте отрвыные аппликации - вы нарисовали бабочку, а ребёнок нарывает полосочки разноцветной бумаги на кусочки, и вы их наклеиваете на картинку- вот бабочка стала яркой. Возьмите бубен - научите греметь тихо и громко. возьмите зеркальце, попускайте по комнате солнечных зайчиков, а ребёнок пусть развивает ловкость и пытается поймать зайчика. Если трудно придумать самостоятельно занятия, то с сентября ждём вас на курсе Капельки в студии Арлекин. Там педагог научит, как заинтересовать ребёнка, как планомерно развивать, как из подручных материалом создать замечательные развивающие пособия.